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《狗十三》:在家庭教育当中，暴力是最低效野蛮的方式
2020-03-14
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一江青水
文字/一江青水～～🌹🍃
电影狗十三，讲的是一个13岁少女的成长过程的痛苦，陪伴她走向成人残酷世界的是两只叫“爱因斯坦”的狗。
李玩由于父母离异，与爷爷奶奶生活在一起。正处于青春期的她渴望被理解，渴望着亲人陪伴和爱。在“要听话”的中国式教育里，李玩也完成了属于她的“成人礼”。
李玩的父亲希望通过一条宠物小狗完成与女儿的沟通，李玩为狗取名“爱因斯坦”，暗潮涌动的青春因“爱因斯坦”意外走失，开启了它汹涌又无奈的成长之路……
影片给人深刻印象的是剧情粗暴的展现着正处青春期一身棱角的女主角李玩与家人的冲突与反抗。
浴室中赤裸颤抖的背影，激烈的扭打，反锁房门放着最大音量的摇滚乐，被酒瓶子砸得鲜血淋漓的手等等，使人触目惊心，一下被故事情节所吸引。
在我们身边这样的冲突似乎是司空见惯，在家长的意识不断地强加于孩子们身上之后，大多数的孩子被磨平了棱角，而得到了所谓的＂成长＂，使孩子们失去了应有的天真和自我，甚至心理留下阴影。
电影中的主人公李玩在最痛的一次痛哭之后，接受了家长塞给她新的狗狗，也不再反驳家人。
其实在现实生活中，我们有很多父母在不知不觉中打着爱孩子的名义，无形中强加给孩子们很多东西。电影紧紧地围绕着李玩的变化，使人看了心酸并深深震撼。
李玩的第一只狗走丢的时候，她大哭大叫，第二只狗被父亲送去狗肉店的时候，她也哭着挽留，但还是被无情的拒绝了。
在她考了好成绩的时候，父亲说随便她提什么要求，父亲都会满足。父亲和表姐都满脸笑容满脸期待的等着李玩说出要求，李玩却说，她想知道，父亲把狗卖到了哪家狗肉店。
看到这里，为李玩的无奈忍受和孤独无助而感伤，引人不得不去深思。
如果说这部剧的前半段表现的是李玩棱角被磨平的痛苦过程，那么后半段给人的感觉则是李玩被打磨圆润后的酸楚。
李玩在剧情前后变化的鲜明对比，让人心疼使人感到欲哭无泪。随着剧情的发展，李玩被迫参与爸爸的应酬时，她学会了虚伪的互相吹捧和曲意逢迎。她去敬酒，被夸赞懂事而再无怨言。
两次失去狗狗的结果，使李玩学会了＂笑＂。李玩和家人不再提狗狗的事情，仿佛一切没发生般，生活又恢复了平静。可这些只是表面现象，虽然李玩学会了＂笑＂，但也只是强颜欢笑而已。
李玩学会了她对继母的孩子笑，学会了在她不喜欢的饭局上笑，甚至她吃狗肉的时候也在笑。虽然她的笑多了起来，但看不出发自内心的喜悦，这种笑只是一种与心情无关表情罢了。
被折断棱角的李玩仿佛变成了乖乖女，不再强调自己的主张，去将就别人，于是出现了表面的和谐。
李玩不得不放弃做真实的自己，无奈变成了身边的大人希望她展现的样子。她做到了，身边的人就会放下心来感到满意，也长舒一口气。
可这种代价背后，真的是太沉重了。李玩不再会在有人的时候流泪，再难过也能装出无所谓的表情，她学会了做一个不动声色的大人了。她不再去坚持自己的主张，不再去表达自己的想法。
可是试想不表达自己的意见一味敷衍，又怎么可能成长为一个人生观正常的大人呢？电影里面的李玩让自己学会妥协的结果，实属悲剧。
李玩放弃了那个敢爱敢恨的自己，明明很爱狗狗，但拒绝再养一只新的狗狗了。那是因为前面失去的痛苦使她不敢再去尝试，所以她选择了放弃。
影片主人公李玩总是给人以古怪而沉默，倔强且敏感的感觉，这样的残缺性格说白了就是缺少爱而导致的结果。李玩爸爸妈妈离异，各自组建了新家庭，李玩是和爷爷奶奶一起长大的，爷爷奶奶不是不心疼她，但李玩13岁了奶奶还不知道她不喝牛奶……
再看看现实中的家庭，即使健全，对孩子的教育都是匮乏的，大家只注重的是孩子吃饱穿暖及学习成绩。真正能做到站在孩子角度，倾听孩子的声音的家长似乎不多。影片狗十三在提醒家长们要用心理解孩子们的感受，倾听孩子们的心声。
影片中李玩的父亲，当他无法理解李玩为何会执着于找一只狗而把家庭搞的鸡犬不宁时，他的教育方法只有暴力解决，狠狠打一顿，打到听话为止。
看到这个情节不仅使我们想到，这是多少家庭中最常见的教育方式？多少代人就是在这样的环境中成长的？
有些父母总把孩子视为自己的希望，很多家长把自己的想法强加给孩子，甚至希望孩子替自己实现曾经的理想。然而这种做法往往会限制孩子的发展空间，对孩子的成长带来不利影响。
在家庭教育当中，暴力更是最低效最野蛮的方式，因为它的负面效果要远远超过它带来的正面效果。所以，家长们要学会懂得孩子们的心里，不能把自己的意识强加于孩子身上！！！
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